人社部發(fā)布的2015年二季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場供求數(shù)據(jù)顯示，從行業(yè)需求看，80.6%的企業(yè)用人需求集中在制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)這三個(gè)行業(yè)，其中又以制造業(yè)占比最高，達(dá)34.7%。
       另外，從需求側(cè)看，56%的用人需求對(duì)技術(shù)等級(jí)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱有明確要求。其中技師、高級(jí)技師、高級(jí)工程師、高級(jí)工的崗位空缺與求職人數(shù)的比率較大，分別為2.0、1.94、1.81、1.77。
       人社部此前另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國2.25億第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員中，僅制造業(yè)高級(jí)技工缺口就達(dá)400余萬人。寧夏寶塔石化集團(tuán)董事長孫珩超也曾對(duì)媒體表示，近幾年，缺少高素質(zhì)技術(shù)工人已成為很多行業(yè)的通病。
       技術(shù)工缺乏造成了一系列負(fù)面影響，其中之一就是導(dǎo)致企業(yè)用工成本繼續(xù)上升。
       “做還是不做呢?不做的話工人工資從哪來?可是做的話卻虧本，小企業(yè)承受不住就關(guān)門大吉了。”浙江諸暨一位襪廠女老板李欣(化名)表示。
       諸暨位于中國紡織業(yè)重鎮(zhèn)紹興地區(qū)，被稱為中國襪都。根據(jù)李欣的說法，在2015年，光是紹興就關(guān)了八十幾家印染廠，首要原因就是日益增高的員工成本。
       李欣表示，加上社保支出成本，現(xiàn)在浙江招一個(gè)工人成本需要4500元，但越南那些東南亞國家一共可能只要800元，所以國外的品牌商都把訂單挪到那邊去了，“現(xiàn)在‘人’成了大問題”。
       “年輕人不愛進(jìn)工廠”
       工廠老板告訴記者，年輕人不愛進(jìn)工廠是技術(shù)工短缺的主要原因。“現(xiàn)在其實(shí)找工作的人并不少，問題是年輕人普遍想做電商、開網(wǎng)店、做服務(wù)業(yè)，不喜歡進(jìn)工廠做制造業(yè)”。
       小麗(化名)就是其中之一。在深圳一家電子廠待了三個(gè)月之后，小麗回到了老家山西。“在廠里太無聊了，每天都是一樣的工作。”小麗說。回到朔州老家的小麗開起了一家網(wǎng)店，“遺傳”了母親爽朗、自來熟性格的她賣起了化妝品，而微信朋友圈正是她的戰(zhàn)場。
       另外，南開大學(xué)客座教授劉杉提到另一層原因，普通工人期待高薪，而企業(yè)希望招到高技術(shù)人才卻招不到，這種勞動(dòng)力市場錯(cuò)配現(xiàn)象的形成與勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)有關(guān)，“我國的教育對(duì)技術(shù)工的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”。
       中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長徐坤元也曾對(duì)媒體表示，目前紡織行業(yè)幾乎沒有專業(yè)培訓(xùn)，高校教育與實(shí)際需求脫節(jié)，職工遠(yuǎn)程教育也非常薄弱，行業(yè)組織應(yīng)該積極發(fā)揮作用，加強(qiáng)對(duì)職工培訓(xùn)的指導(dǎo)。
       如何解決制造業(yè)“缺人”?
       為了解決上述技術(shù)工急缺的問題，不少企業(yè)開始實(shí)施內(nèi)部培養(yǎng)。
       據(jù)富士康宣傳負(fù)責(zé)人此前介紹，公司目前正通過教育手段來提高公司生產(chǎn)效率。富士康工會(huì)設(shè)立了IE學(xué)院，員工在此可接受培訓(xùn)，所獲證書也能得到國家認(rèn)可。
       在企業(yè)主動(dòng)內(nèi)部培養(yǎng)的同時(shí)，國家則試圖從教育制度改革上為制造業(yè)“缺人”尋求出路。
       2014年6月，全國職業(yè)教育工作會(huì)議召開，國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，加快發(fā)展職業(yè)教育讓每個(gè)人都有出彩機(jī)會(huì)。同月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，不少人都認(rèn)為這是借鑒了德國培養(yǎng)技術(shù)工的經(jīng)驗(yàn)，即學(xué)徒制。
       在德國，初中畢業(yè)后不再升學(xué)的學(xué)生，必須要接受三年或三年半的職業(yè)教育，才能進(jìn)入企業(yè)工作。這一從法律層面的嚴(yán)格規(guī)定，將教育體系和就業(yè)體系有效地結(jié)合在一起，從而為德國培養(yǎng)了大量優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人，這也被認(rèn)為德國制造業(yè)長盛不衰的秘訣。